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Entrada del día 11/03/19

Para empezar la clase de hoy, mi compañera Ester y yo hemos expuesto una noticia diferente encontradas ambas en el periódico El País, creando así un debate con la clase.

La primera noticia tiene el siguiente titular:

"La mitad de los españoles no podrían “vivir” sin internet en el móvil"


Con la segunda noticia he querido hablarles a mis compañeros de un instituto de Varsovia que sigue claramente el modelo de Escuela 2.0. El título es el siguiente: "Digitalizar la escuela, sí, ¿pero para qué?" En el artículo que he encontrado habla también de la herramienta SELFIE, con ella los centros miden el nivel de conocimientos informáticos con el que cuentan sus profesores. A continuación os dejo el enlace por si queréis leer más sobre esta herramienta:




Seguidamente hemos continuado con las exposiciones, en primer lugar Luisina nos ha comentado la diferencia entre Blog, Wiki, Webquest y Miniquest, y a su vez nos ha comentado distintos artículos que hacen referencia a este tipo de actividades y experiencias de distintos centros.


Inás nos ha hablado de la Privacidad y lo importante que es ser consciente de los permisos que damos en internet y más concretamente a aplicaciones. Os dejo el enlace a su blog para que le echéis un vistazo a sus artículos ya que tratan tanto privacidad como adolescencia:



Con Pamela hemos aprendido sobre las Flipped Classroom o modelo de clases invertidas:
                


La siguiente compañera en exponer ha sido Patricia Latorre, sus artículos han tratado sobre "TIC y aprendizaje basado en problemas". A continuación tenéis su enlace:




Os dejo la página que destaco de su exposición:



Finalmente, hemos aprendido con Sofía Simón sobre las "Aplicaciones móviles: más allá de las herramientas web 2.0. Móviles, tabletas, e-books". El primer artículo tiene el objetivo de "Comparar el método de instrucción cara a cara en la enseñanza con los de tableta" y lo destaco ya que me ha parecido especialmente interesante. Os dejo también su enlace ya que me ha gustado mucho el recurso visual en el que se ha apoyado:














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Entrada del día 25/03/19

Para comenzar esta sesión, nuestra compañera Naiara expuso una noticia muy reciente, ya que se había publicado un día antes en el periódico El País . Esta noticia se titula "Los gurús digitales crían a sus hijos sin pantallas", un título que llama bastante la atención e hizo que se generara un debate en clase sobre las ventajas y desventajas de educar con o sin tecnologías en las aulas. Se llegó a la conclusión de que haciendo un buen uso, son un muy buen recurso. Por otro lado, destacamos que, estos gurús, no llevan a sus hijos a los centros donde se trabaja con TIC y es que, saben que se debe hacer uso de ellas de una forma moderada y con la edad apropiada. Otro dato importante que se comentó es la brecha digital que esto provoca entre los distintos centros educativos. Seguidamente, continuaron las exposiciones de los temas de investigación, siendo 7 los temas expuestos. A continuación os dejo los títulos, si pincháis en ellos accedéis directamente a los blogs d...

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Revista: Coming Together: R&D and Children's Entertainment Company in Designing APPs for  Learning  Early Math Artículo Objetivos: Describir el proceso que se siguió para obtener un acuerdo entre Babyradio (compañía de entretenimiento para niños) y el equipo de investigación, con el fin de crear aplicaciones educativas en el campo de la cognición matemática temprana. Presentar las app diseñadas para tablets y móviles. Fomentar una actitud positiva hacia las matemáticas. Muestra: 118 alumnos del último año de E. Infantil, es decir, niños/as con 5 años de edad.  Metodología:   Diseño cuasi-experimental con medidas pre y post intervención.  En primer lugar, se hizo una evaluación previa a todos los participantes. Los alumnos completaron individualmente tareas específicas relacionadas con sus habilidades matemáticas tempranas. Seguidamente, se planificaron un total de 30 sesiones: tres por semana con una duración de 30 a 35 minutos...

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